среда, 13 июня 2012 г.

Модуль 11

З усього того, чому я навчався (лася) на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде уміння знаходити в інтернеті корисну інформацію,публікувати свої проекти, спілкуватися з учнями.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме : розвивати уміння розумно поставити запитання, тому, що добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвід

вторник, 12 июня 2012 г.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання:    я можу  працювати з учнями,   допомогати їм розвивати навички самоспрямованості, дає змогу  диференціювати навчання у чотирьох напрямках: 

Модуль 8


Модуль 7

Самооцінка розвиває критичне мислення учнів, вона може стати принциповою звичкою, яка служить мета-когнітивним та мотиваційним цілям. Справжня мета-когнітивна робота починається тоді, коли учні розуміють значення компонентів певного розділу, намагаються тлумачити їх та застосувати їх у своїй роботі. 

пятница, 8 июня 2012 г.

модуль 6

Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання?

модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.
Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.